文章目录：

• 1、10个印度男人8个狐臭？为何外国人体味重，他们眼里中国人也臭？
• 2、(-1)+(-1)=?
• 3、小学部编版三年级语文下册生字组词汇总，请家长一定要给孩子收藏

10个印度男人8个狐臭？为何外国人体味重，他们眼里中国人也臭？

当我们谈到汗臭时，很多人会想到身上的汗水所带来的不悦味道。但是，与之相比，狐臭绝对是另一种令人难以忍受的味道。它带有一股刺激性的味道，不仅难以消散，甚至连洗澡也难以完全消除。对人的影响是相当大的，因此，狐臭是如何产生的呢？

每个人的身上都存在着两种汗腺：小汗腺和大汗腺。小汗腺位于皮肤上的排汗孔，只会分泌汗液。而大汗腺则位于毛囊中，主要分布在腋下、胸部等部位。大汗腺除了排汗之外，还会排泄脂质和蛋白质等物质。这些分泌物本身并不臭，但是当它们经过体表的细菌分解后，就会产生一种难以忍受的异味，也就是我们所说的狐臭。

有趣的是，外国人普遍体味重这一现象备受关注。根据数据显示，欧美国家和非洲国家的白人和黑人的狐臭率基本都在90%以上。相比之下，东亚地区的狐臭率最低，基本不超过10%。然而，最引人注目的是印度。虽然他们的体味不及欧美国家的人那么强烈，但是狐臭现象非常普遍。据统计，十个印度男人中就有八个人患有狐臭。

这一现象引发了人们的好奇心。为什么外国人普遍体味重？诸多原因相互交织，但其中一个重要因素是遗传。科学家认为，狐臭与我们的基因有着密切的关联。例如，欧美国家的人往往具有更发达的大汗腺，因此更容易产生异味。而东亚地区的人则有较少的大汗腺，因此产生狐臭的几率较低。环境因素也对体味起到一定的影响。高温和潮湿的气候会刺激汗腺分泌更多的汗液，进而增加狐臭的可能性。而东亚地区的气候相对较为干燥，因此汗液蒸发快，减少了异味的产生。

更为重要的一点是饮食习惯。许多研究表明，食物的成分会影响身体的气味。例如，吃辛辣食物和大蒜等带有强烈气味的食物会增加体味的浓度。而东亚地区的饮食偏向清淡，食材大多数是以米饭、蔬菜和海鲜为主，因此体味相对较轻。

而中国人相比之下产生狐臭的几率较低，这可能与中国人种和饮食习惯有关。中国属于温带气候，相对气候较为干燥，这样的环境不利于细菌的繁殖。此外，中国传统饮食以清淡为主，蔬菜水果为主食，相对而言对狐臭的生成没有那么容易。

这只是一个初步的解释，并不能涵盖所有情况。每个人的体质和生活习惯都不尽相同，因此也会有一些例外情况。但总的来说，中国人产生狐臭的几率确实相对较低。对于外国人来说，怎样解决狐臭成为了一个大问题。有的人会通过使用抗菌剂来抑制细菌的繁殖，这在一定程度上能够减少狐臭的味道。但这并不能从根本上消除狐臭。因此，外国人对于狐臭的处理方法还有待进一步研究和发展。

狐臭是一个不太为人所喜欢的味道。外国人普遍比中国人更容易产生狐臭，这与人种、环境和饮食习惯有关。虽然我们不能改变自己的体质和环境，但对于狐臭的治疗和抑制仍有不少方法可供选择。希望在未来的研究中能够找到更有效的解决方案，让每个人都能够享受清爽宜人的生活。

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(-1)+(-1)=?

【杨德发专栏】

(-1) (-1)=?

文|杨德发（重庆市沙坪坝区教师进修学院培训中心教研员，《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人，微信：cq-ydf）、朱 莉（重庆市沙坪坝区英育小学校）

（-1） （-1）=？如果这是一道数学题，答案显然是-2。如果这是一道社会学上的问题，答案一定等于-2吗？

有一个瞎子和一个瘸子住在同一层楼，平时他们彼此看不起对方，一个嫌对方是瘸子，一个嫌对方是瞎子，他们盯住对方的缺点而求得心理的安慰。发生火灾时，瞎子找不到逃生的通道，瘸子跑不动。他们急中生智，瞎子背着痂子跑、瘸子在瞎子的背上指明逃生的线路，最后两个都得以死里逃生了。

瞎子缺良好的眼睛，记为-1。瘸子缺健康的腿，记为-1。如果他们彼此嫌弃，得到的结论是：（-1） （-1）=-2，-2代表两个残疾人。如果他们彼此互补，得到的结论是：（-1） （-1）= 1， 1代表一个完整的团队。

有一个姑娘，美丽但有狐臭，耍了几个男朋友，约会的对象嫌她有狐臭迟迟嫁不出去。有一个小伙子，健壮但有鼻炎，耍了几个女朋友，约会的对象听说他有鼻炎都婉言拒绝再次约会。有一天，有个媒人把有狐臭的美女介绍给了有鼻炎的帅小伙，他俩一见钟情，再见倾心，三见成家。

有狐臭的美女与健康的美女比，缺一样，记为-1。有鼻炎的帅小伙与健康的帅小伙比，缺一样，记为-1。如果他们彼此嫌弃，得到的结论是：（-1） （-1）=-2，-2代表两个有生理缺陷的人。如果他们彼此互补，得到的结论是：（-1） （-1）= 1， 1代表的是一个完整的家。

有一个男人不会音乐，有一个女人不会体育。可他们培育的儿子既会音乐又会体育，他们的儿子小小12岁就把吉他弹得滚瓜烂熟，他们的儿子12岁就代表沙坪坝区参加重庆市运动会之小学生实心球投掷项目的比赛。这是怎么回事呢？不会音乐的男人记为-1，不会体育的女人记为-1，（-1） （-1）= 2， 2代表他们的儿子既会音乐又会体育。不会音乐的男人与不会体育的女人结婚之后，由会音乐的女人辅导孩子学音乐，由会体育的男人辅导孩子学体育，他们的互补思维让他们的儿子成了一个既会音乐又会体育的人。

工作中，我们能发现类似的例子吗？做好某项工作需要思、做、说、写四项技能，一个人这四项技能均强，就最能胜任这项工作。可得要发现或培养一个这四项技能都很强的人，太不容易。组成一个团队，A不会思，但擅长做，说、写能力一般，B不会做，但擅长说、思、写能力一般，C不会说，但擅长写，思、做能力一般，D不会写，但擅长思，说、写能力一般。如果他们四个人彼此只看对方的缺陷（-1），彼此瞧不起，内耗起来，他们的团队就是一盘散沙，没有战斗力，（-1） （-1） （-1） （-1）=-4。如果他们采取互补思维，彼此看重对方的优点，（-1） （-1） （-1） （-1）=（ 1） （ 1） （ 1） （ 1）= 4，就会得到一个既擅长思，又是擅长做，还擅长表达（说、写）的无敌团队。

（-1） （-1）= 1或（ 2）的互补思维，包容了合作方的缺点、发挥了合作方的优点，因互补而组建的团队能够正确发挥功能或超常发挥功能。世界上能不能找到没有缺点的人？人无完人。人人都需要与他人合作。有缺点的人合作之后可组建成完美的团队。

在中小学、大学中，要建立学习小组，实现合作学习，打造学习共同体。

在工作中，要分部门科室，实现合作工作，打造工作共同体。

在科学研究中，要建立课题小组或攻关小组，实现合作研究，打造研究共同体。

今天，我们面临的待解决的没有现存答案的问题越来越复杂，越来越难以解决，仅凭个人的力量和智慧可能要猴年马月才有一个小小的进展。所以，组建一个高效的团队去解决一个个难题成为一种必然。美国人发明的小组合作学习、有限责任公司、各种智库，正是美国强大的根本原因。发明头脑风暴的那个美国人（亚历克斯奥斯本，创造学和创造工程之父）是一个天才。如果我们彼此包容对方的缺点而事事都用“头脑风暴”，我们的学习、工作、研究还会差还吗？

今天，在中国的课堂推行小组合作学习，不是可有可无的事，而是势在必行。人们常说，一个中国人是条龙，三个中国人是条虫。推行合作学习，就是要中国人从小学会合作，从小体会到合作学习的快乐，从小从合作学习中受益。每堂课40分钟，要有一段时间用于合作学习。在中小学教师培训、大学教师的培训中也要广泛开展合作学习培训，同时要用“互学”（合作学习）的方式来培训教师。

【案例1】学生能力可以这么练

重庆市沙坪坝区英育小学校各年级各班，根据小学生的性别、自制力、优势学科、劣势学科等因素，把每个班的学生分成若干组，每组3——4人。针对不同的学科，老师也会重新根据学生的具体情况进行分组。自制力最强有领导能力获某学科能力强的学生任组长，在讨论环节，先由不擅长与发言的学生获该学科相对较弱的孩子先发言，某学科为优势学科的学生在该学科课的小组讨论环节最后发言。在全班展示时，由小组成员分工合作，小组学员轮流代表小组在全班展示本小组讨论之后达成的共识。

课堂实录片段：

师：三角形的面积该如何去计算呢？请孩子们利用准备好的三角形先独立思考，再在小组内交流一下自己的想法？

（小组讨论）

生1：我是在想像平行四边形的面积公式推导一样，把三角形转换成我们学过的图形，我就用两个的三角形拼成了一个平行四边形，但它们之间的关系，我还没有找到？

生2：我知道，你看吧（边说边指）平行四边形的底就是三角形的底，平行四边形的高就是三角形的高，（边说边在草稿本上写）平行四边形的面积等于底乘高，因为是两个一样的三角形拼成的，所有三角形的面积是底乘高除以2。

生1：我明白了。

生3：你明白了额，就在说一次。（此过程生3 在帮助生2重新回顾方法，也是证明自己是否完全理解的一个过程。）

生1：…………

生3：在你表述的过程中，一定要强调“两个完全一样的三角形“哟！（看来是个明白人）

生4：你们都说得非常正确，我还有一种方法，就是把一个三角形拼成平行四边，推导出来的公式和你们一样。这个三角形的两边的中点连一条线，用剪刀剪开，就可以拼出一个平行四边形，平行四边形的底就是三角形的底，平行四边形的高就是三角形高的一半，因为平行四边形的面积等于底乘高，三角形的面积就等于底乘高除以2。

生1、2、3：我明白了！不过为什么一刀剪下去高就是原来三角形高的一半呢？

生4：我是感觉应该是，不知道怎么说，待会儿请老师解答吧！

我们来分配一下展学的任务吧！生1，你负责把第一种方法讲解完整，生2、3你们一起讲第二种方法，我来负责总结和提问。清楚没有？有不明白的问题赶紧问？

……

这样的一个讨论环节，不仅让简单的知识在小组讨论时，孩子们都能掌握好，而且还能讨论出其他方法，让其他孩子的思维也得以拓展，并能产生新的问题，供老师在班上集体解决。这样的训练不仅让学生中的弱势群体的能力得到了锻炼，而且优势群体领导、管理、协调能力也得以提升。更重要地是，他们能通过团结协作，齐心协力，共同解决他们的难题。育英小学实施小组合作学习五年以来，学员发言的胆亮、发言的流畅度、发言的质量大大提高，几乎所有的学生都能说会道。在区“卓越课堂”各学科展评课比赛中，在重庆市综合实践赛课活动赛场上，育英小学的孩子们的展示，让听课者刮目相看，频频点赞。育英小学的教育实验证明，小组合作学习确实是一种高效的学习方式，通过小组成员的头脑风暴及展示交流，绝大多数难点均能在“互学”环节解决，只有极少难点需要教师启发学生解决。

【案例2】教研活动可以这么做

以往的教研活动，不外乎一人或两人来上一节课，而后大家坐在一起评课。学生可以是学习共同体，我们的老师也可以形成研修共同体。2016年4月1日下午育英小学全体语文教师在311教室开展了以“习作怎么教，我们在思考”为主题的习作教学研讨活动。本次教研活动采用了小组合作的形式进行。先以每个年级为一个讨论小组，每个小组6—8人，每个小组围绕一个主题进行讨论。接着老师们以展学的形式分享智慧，各年级结合本年级具体情况畅所欲言：一年级组以“六一儿童节”为主题分享了在作文教学中的有效教学策略；二年级组讲了他们年级组在“口语交际”教学中的做法和经验；三年级以“刻画人物”为主题，以“芝麻哥哥进校园”为例，讲解了年级组的关注重点及指导策略；四年级组的全体语文老师共同上台，以“育英达人秀”为主题按教学步骤分工讲解，将研讨的气氛推向了高潮；五年级的主题是“立足课堂，扎实根基”，主要从宏观上谈论了如何上好作文课，并以《武松打虎》一课为例，讲解了作文的选材、语言、结构三方面的问题；六年级组以“写赠言”为主题，从创设情境，讲解到怎么写、怎么修改，对作文教学提出了指导性的意见和建议，让老师们受益匪浅。整个的研讨都贯穿着习作教学要关注“读者意识”“交际语境”“学习支架”，让习作教学具体，可操作。教师们通过自主思考——合作交流——汇报展学，在展学过程中组际之间互动频繁，这样的研修模式自由宽松，改变了“一言堂”的教研模式，让所有的老师们更加自愿、投入地参加到教研活动中，收获也就不言而喻了。这样的教研模式，也是结合了沙区学生学习方式的转变，拓展到我们校本研修模式的一个变化。

【案例3】校本课程可以这么开发

育英小学承担了“重庆市教育科学‘十二五’规划课题—— ‘基于学校课程开发的学习共同体实践研究’课题，并于2016年3月4日上午举行了中期总结活动。

育英小学课题组立足学校课程建设，带动教师、学生家长形成学习共同体来凝聚合力，共同发展的研究情况。多元的教师、学生共同体，以及家校的共同体让学校课程开发丰富多彩，成效突出。具有明确愿景和任务驱动的共同体已经成为了学校教学研修的有效的组织形式，在推进“学本式卓越课堂”的实践中起到了不可替代的作用。不同年级承担了不同的校本开发的任务，全校教师重新“洗牌”，根据教师不同的特长，分别形成多个研究共同体，分别开发年级主题课程和学科拓展课程。一年级的入学课程，养成文明、有礼，行为规范的育英新学子；二年级的生命课程，做一个了解生命，珍爱生命，充满爱心的人；三年级的节日课程，了解民族节日文化，做一个有根的中国人；四年级的理财课程，做一个有计划，会理账，会生活的小公民；五年级的探究课程，做一个会观察、善思考、勤动手、能合作、有创新的小能人；六年级的毕业课程，做一个身心健康，有理想，有准备，会感恩的育英学子。学科拓展课程有种植课程、我的美术世界、家校辅助课程……老师们以课程开发为共同的任务，通过抱团研究，群策群力，每一个本课程都初具雏形，丰富的课程资源和教育形式让学生和家长乐于接受。尤其是五年级的探究课程在共同体的构成上突显了家长、学生和老师的多主体的合作，让探究课程在校内校外能够得以有效开展探究任务；三年级的家长辅助课程的开发已经呈现出学校课程建设的亮点，家长、学生同台授课，其乐融融。共同体打破了过去教师们各自为阵，经验狭隘的情况，通过智慧碰撞、分工合作让学校课程彰显出了灵动和魅力。

【案例4】教师培训可以这么搞

2015年8月，重庆市沙坪坝区进新教师培训班，共计培训新进教师234人，分属中小学17个学科。为了改进培训效果，除了在一起上的公共课是大课外，我们进行了分学科分小组进行培训。在分科学的小组培训中，一次课分三个时间段，第一时段小组成员自学相关内容，比如课程标准、备课（设计教学方案）等；第二时段小组成员之间交流、讨论自学中的收获和存在的问题，力争问题在小组内解决；第三时段小组代表展示讨论达成的共识或教学设计方案，培训师点评。这种学本式培训教师的做法，由于自学、互学、展学环节都是让学员主动学习，所以培训质量比往年高。培训结束半年之后，我们在跟踪服务的QQ群中对学员进行培训方式的问卷调查：“你认为讲授式培训（教本式培训）和学本式培训哪种效果更好？为什么？”收到反馈答案40余个，仅有一名教师说他认为讲授式效果更好，理由是成年人保守，不愿交流心得。其实，中国的全面开放，首先要心灵开放。小组合作学习，正是促进教师、学生心灵开放的最佳途径。

【案例5】课题研究可以这么干

《学本式教师培训资源开发研究》是重庆市重点课题，课题组主研人员有：龚雄飞、李代文、王霜、庞晶、卿凌、谭轹纱。参研人员：重庆市沙坪坝区教师进修学院全体教研员、刘祖华（青中）、文艺（七中）、朱莉（育英小学）、盛星月（二塘小学）、甘代华（十五中）、邓仕民（凤中）等。我们在研究中也根据每位主研、参研的特长，分工配合。三年后课题结题时，计划出品教师培训文字版教材（学材）100册，视频版教材（学材）1000G。每个科研小组都是一个小组合作共同体，一荣俱荣，一辱俱辱，大家荣辱与共，齐心协力，还有什么困难不能解决呢？

要梳理中国现行的制度，凡事不利于合作的制度，都要重新设计。改革就是制度创新。有利于合作的制度会促使中国人之间的紧密合作，使合作成为我们的习惯，使合作成为我国的文化。

比如，教师的职称评聘制度，致使教师之间彼此封锁（不合作，不会进行头脑风暴，不会深入探讨教学中发现的问题）。因为评职称时，同一学科可评高一级职称的人有几个、几十人，但指标只有一个或两个，为了评上职称，争得头破血流，甚至什么下三烂的手段都用上了。职称评聘制度应当设计为“应评尽评，宁缺无滥”。即：达到职称评聘条件的人都评为高一级职称的人，但没有达到职称评聘条件的人宁愿空缺也不滥评充数。对“职称评聘条件”应以所干实际工作的水平来设定。

13亿中国人，精诚合作，这个力量是多大？是无穷大！13亿中国人精诚合作，中国梦肯定能实现！

（本文为杨德发、朱 莉老师原创投稿）

小学部编版三年级语文下册生字组词汇总，请家长一定要给孩子收藏

部编版三年级下册生字表组词

第一单元

课文1 《古诗二首》

融róng 融化 融洽 通融 金融

燕 yàn 燕 窝 燕子 海 燕 燕雀

yān 燕赵 燕山 燕京

鸳 yuān 鸳鸯 枕鸳 双鸳

鸯 yāng 鸳鸯 梁鸯 鸯浆

惠 huì 恩惠 贤惠 惠风 惠临

崇 chóng 崇 尚 崇拜崇高 崇 敬

芦 lú 芦苇 芦荟 葫芦 芦席 芦花

芽 yá 麦芽 豆芽 发芽 嫩芽

短 duǎn 短 发 短 处 短 剧 长 短

梅 méi 梅花 冬梅 腊梅 红梅

溪 xī 小溪 溪水 溪流 溪谷

泛 fàn 广 泛 泛滥 泛舟 活泛

减 jiǎn 减轻 减少 衰减 削减

第 2 课 燕 子

凑còu 凑近 凑合 凑拢 凑数

拂 fú 吹拂 拂过 飘拂

集 jí 集团 集中 召集 集合

聚 jù 凝聚 聚拢 团聚 聚焦

形 xíng 忘形 图形 圆形 矩形

掠 lüè 掠过 掠夺 掠影 掠取

偶 ǒu 木 偶 偶数 偶 然 偶 尔

尔 ěr 尔后 偶尔 莞尔

沾 zhān 沾惹 沾手 沾亲 均沾 沾光

惓 juàn 惓 切 惓恳 诲人不惓

纤 qiàn 纤绳 拉纤

xiān 纤尘 纤微

痕 hén 印痕 痕迹 伤痕 裂痕

第 3 课 荷 花

瓣 bàn 花瓣 蒜瓣 瓣膜

蓬 péng 蓬松 莲蓬 蓬乱

胀 zhàng 膨胀 臌胀 肿胀 饱胀

裂 liè 分裂 破裂 决裂

liě 裂着怀

姿 zī 姿态 姿势 舞姿 丰姿

势 shì 姿势 趁势 水势 流势

仿 fǎng 仿造 摹仿 模仿 仿佛

佛 fó 佛 像

fú 仿 佛

随 suí 跟随 随后 随便 随意

蹈 dǎo 舞蹈 蹈海

止 zhǐ 停止 阻止 止境 岂止

第二单元

第 5 课 守株待兔

守 shǒu 把守 守候 守望 守卫

株 zhū 株守 植株 株距 病株

待 dài 期待 接待 等待 担待

dāi 待会儿

宋 sòng 仿宋 南宋 北宋 宋瓷

耕 gēng 耕种 耕地 耕耘

触 chù 接触 感触 触犯 触角

颈 jǐng 头颈 瓶颈 颈椎

释 shì 解释 诠释 阐释 释放

其 qí 其中 与其 其实 尤其

第 6 课 陶罐和铁罐

骄 jiāo 骄子 骄傲 骄阳 骄横

傲 ào 傲气 高傲 傲骨 骄傲

谦 qiān 谦让 谦虚 谦逊 谦卑

虚 xū 虚弱 虚荣 谦虚 虚伪

懦 nuò 懦弱 懦夫

弱 ruò 弱点 弱小 虚弱

尘 chén 灰尘 尘埃 尘土

捧 pěng 吹捧 捧角 捧场

擦 cā 磨擦 擦拭 擦洗

代 dài 年代 古代 代替 后代

价 jià 价格 评价 价钱 价值

第 7 课 狮子和鹿

狮 shī 狮子 舞狮

鹿 lù 麋鹿 鹿茸 驯鹿

塘 táng 苇塘 泥塘 池塘

映 yìng 倒映 映照 掩映

欣 xīn 欣喜 欢欣 欣慰

赏 shǎng 赏赐 赞赏 游赏

匀 yún 均匀 匀称 匀净

致 zhì 兴致 景致 致力 大致

配 pèi 配合 许配 配料

传 chuán 传话 传奇 传达 流传

zhuàn 水浒传哎 āi 哎呀 哎哟

叹 tàn 叹 气 叹 息 感 叹

第三单元

第 9 课 古诗三首

旧 jiù 念旧 仍旧 陈旧 依旧

符 fú 符咒 符合 符号

欲 yù 欲望 物欲

魂 hún 花魂 灵魂 国魂

借 jiè 借款 借口 借助

酒 jiǔ 酒席 酒徒 酒吧

何 hé 几何 如何 何处

牧 mù 牧 场 牧童 牧师

兄 xiōng 兄长 兄弟 世兄 仁兄

独 dú 独立 独唱 单独 独生

异yì 讶异 奇异 异样 差异

佳jiā 佳肴 佳期 佳酿 佳句

第10 课 纸的发明

术shù 美术 手术 技术 法术

伟wěi 伟大 宏伟 雄伟

录 lù 记录 灌录 录音

册 cè 手册 书册 册子

保bǎo 保卫 保安 保密 保护

存cún 寄存 保存 生存

约yuē 隐约 约定 租约

验 yàn 试验 经验 实验 考验

阿ā阿爸 阿姨

ē 阿谀 阿胶

欧ōu 欧洲 东欧 中欧

洲zhōu 非洲 亚洲 欧洲

社shè 社群 社评 书社

第11 课 赵州桥

赵zhào 老赵 赵后 赵孤

省shěng 省份 省会 省略

xǐng反省

县xiàn 县城 县志 县份

匠jiàng 瓦匠 木匠 石匠 匠心

设shè 建设 设计 陈设 设想

计jì 总计 共计 计算 计时

史shǐ 史书 秘史 史前 历史

创chuàng 创意 创作 创造

chuāng创伤

举jǔ 举动 举重 义举 壮举

且qiě 并且 姑且 且慢 且说

智zhì 智慧 益智 智商 弱智

慧huì 智慧 慧心 贤慧

历 lì 日历 公历 历来

第四单元

第 13 课花钟

斗dòu 斗殴 战斗

dǒu 斗胆 漏斗

芬fēn 芬芳 遗芬

芳 fāng 芳香 芬芳 芳名 幽芳

内 nèi 内疚 内涵 内因

醒xǐng 睡醒 醒悟 苏醒 提醒

寿shòu 长寿 寿命 寿穴 寿面

苏sū 复苏 苏州 苏醒

强qiáng 强国 富强 身强体壮

qiǎng勉强

jiàng倔强

示shì 表示 出示 示意

昆kūn 昆虫 昆布 昆曲

修xiū 修订 修筑 修建

建jiàn 建立 建筑 建设

组 zǔ 组合 小组 组成 组织

第 14 课 蜜 蜂

蜜mì 甜蜜 蜜色 蜜月 蜂蜜

蜂fēng 蜂王 蜂拥 蜂糕 蚂蜂

辨biàn 辨认 分辨 辨析 辨证

阻zǔ 劝阻 阻挡 阻止 阻力

跨 kuà 跨越 跨年 横跨 跨度

括kuò 包括 概括 囊括 总括

检jiǎn 检点 检视 检查 检阅

查chá 检查 查封 调查

确què 确实 的确 准确 确认

误wù 错误 延误 耽误 误解

途tú 歧途 沿途 用途 长途

陌mò 陌生 陌路 阡陌

第五单元

第16 课 小真的长头发

套tào 枕套 成套 套汇

麻má 芝麻 麻烦 麻痹 麻醉

烦fán 烦琐 烦心 烦恼 麻烦

悠yōu 悠扬 悠悠 悠久 悠长

闲xián 闲暇 闲逛 闲聊 闲扯

椅yǐ 椅子 桌椅 椅背

泡pào 泡沫 浸泡 泡泡 泡汤

沫mò 泡沫 唾沫 吐沫

冰bīng 冰霜 冰凉 冰雪 冰冷

凌líng 凌晨 欺凌 凌厉 凌辱

提tí 提早 提问 提前 提神

dī提防

棒bàng 火棒 电棒 棒子

第 17 课 我变成了一棵树

状zhuàng 告状 状态 形状

狐 hú 狐狸 狐疑 狐臭

狸 lí 狸猫 狐狸 河狸

丁dīng 园丁 丁香 白丁 补丁

零líng 零件 丁零 零散 零售

巧qiǎo 碰巧 巧手 恰巧 乖巧 巧合

克kè 一克 克服 千克 坦克

肠cháng 肠炎 衷肠 腊肠 小肠

继jì 继母 继而 相继 继承

续xù 陆续 继续 持续 后续

抬tái 抬爱 抬价 哄抬 抬举

秘mì 秘诀 秘史 秘书

bì秘鲁（国名）

密mì 亲密 密电 保密

第六单元

第 18 课 童年的水墨画

墨mò 墨迹 墨宝 墨水 笔墨

染rǎn 染色 传染 污染 渲染

竿gān 竹竿 鱼竿 马竿 钓竿

腾téng 沸腾 奔腾 折腾 扑腾

碎suì 破碎 心碎 细碎 粉碎

拔bá 拔河 拔起 海拔 挺拔

浪 làng 波浪 流浪 风浪 海浪

葫hú 水葫芦 油葫芦 糖葫芦 西葫芦

爽shuǎng 爽约 凉爽 清爽 爽朗

蘑mó 蘑菇 口蘑 蘑菰 泡蘑菇

菇gū 蘑菇 冬菇 香菇

第19 课 剃头大师

表biǎo 表姐 表示 表扬 手表

胆dǎn 斗胆 孤胆 胆囊 胆瓶 壮胆

鬼guǐ 搞鬼 鬼怪 捣鬼

理 lǐ 理想 道理 总理

夺duó 争夺 夺取 夺目

骂mà 斥骂 诅骂 咒骂

仇chóu 世仇 寇仇 仇人 报仇

差chā 差别 差异

chà 差得远

cī 参差

chāi 兼差 出差

付fù 付现 分付 付出

倍 bèi 加倍 百倍

虽suī 虽说 虽然

件jiàn 原件 条件 文件

第20 课 肥皂泡

皂zào 药皂 皂白 香皂 肥皂

廊láng 走廊 游廊 画廊 发廊

碗wǎn 汤碗 饭碗 盖碗

若ruò 倘若 若非 宛若 若是

透tòu 渗透 透射 透彻 透亮

娇jiāo 撒娇 娇嫩

扯chě 拉扯 闲扯 撕扯

仰yǎng 仰望 敬仰 仰卧 久仰

串chuàn 串连 串通 串门

越yuè 越野 越过 穿越 跨越

婴yīng 弃婴 婴儿 婴孩

希 xī 希望 希冀

第七单元

第 22 课 我们奇妙的世界

呈chéng 呈现 呈报 呈文

幻huàn 梦幻 幻想 变幻 幻象

蜡là 蜡烛 蜡像 蜡黄 蜡笔

烛zhú 烛芯 火烛 烛台

诱yòu 诱人 诱捕 诱饵

润rùn 浸润 红润 湿润 滋润

乘chéng 乘客 乘法 乘风

shèng 千乘之国

芒máng 光芒 锋芒 麦芒

剑 jiàn 利剑 宝剑 剑客 剑术

普 pǔ 普及 普通 普遍

通tōng 交通 串通 沟通

模mó 模型 模式 楷模

mú模子

型xíng 模型 类型 血型 句型

第23 课 海底世界

宁níng 宁静 宁谧

nìng 宁肯 宁死不屈

官guān 官府 官司 器官

汪wāng 汪洋 水汪

险xiǎn 冒险 危险 险象 天险

参cān 参加 参与 参政

shēn 人参 党参

cēn参差

攻gōng 攻歼 反攻 助攻

推tuī 推广 推敲 推销 推荐

迅xùn 迅速 迅疾 迅急

速sù 急速 迅速 时速 转速 火速

退tuì 退休 辞退 退伍

铁tiě 铁人 铁路 铁桶 铁塔

第 24 课 火烧云

必bì 不必 必要 必须 必需

胡hú 胡乱 胡须

灿càn 灿烂 灿然 灿亮

骑qí 骑兵 骑士 骁骑 骠骑

秒miǎo 分秒 读秒 秒表

凶xiōng 凶悍 凶残 凶猛

猛měng 猛烈 凶猛 猛然 勇猛

庙miào 岳庙 庙会 宗庙 庙门

威wēi 威胁 威严 威武 威风

武wǔ 武断 威武 英武 用武

镇zhèn 镇静 小镇 坐镇 村镇

第八单元

第 25 课 慢性子裁缝和急性子顾客

性xìng 性别 忘性 水性 惯性

卷juàn 卷宗 调卷 查卷

juǎn 卷尺 卷烟

货huò 百货 货摊 鲜货

取qǔ 取暖 进取 采取 取得

夹jiā 夹生饭 夹杂

夸kuā 夸奖 夸张 夸口 夸大

务wù 职务 义务 任务 业务

衬chèn 衬托 衬衫 映衬

衫shān 衬衫 汗衫 罩衫 衣衫

负fù 负数 正负 欺负 负责

责zé 责令 斥责 责任 负责

艺yì 艺术 文艺 技艺

第 27 课 漏

漏 lòu 泄漏 遗漏 漏斗 漏勺

喂 wèi 喂食 喂养 喂饱 饮喂

胖 pàng 胖子 肥胖 发胖

pán 心宽体胖

驴 lǘ 野驴 驴子 毛驴 黄驴

贼zéi 奸贼 贼赃 乌贼

狼 láng 狼主 狼烟 狼头 豺狼

莫mò 莫非 莫名

厉 lì 严厉 厉害 凌厉 凄厉

抱 bào 环抱 抱养 抱病 抱歉

架 jià 打架 棚架 招架

粘zhān 粘贴 粘板 粘胶 粘连

胶jiāo 胶囊 胶卷 胶印 胶泥

偏piān 偏心 偏见 偏离