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• 1、七律 • 烟雨谣
• 2、烟雨谣
• 3、转发：烟雨谣|刘年近作

七律 • 烟雨谣

#妙笔生花创作挑战#​

七律 • 烟雨谣

（新韵）

文 / 风吹那蓝

水帘翻卷远山遥，

谁与晴阳挂幕聊。

下出炊烟诚恳递，

上倾银水大方昭。

倾心一夜千山绿，

促膝千乡一水潮。

自古交流天地事，

沉霖升霭世风调。

癸卯年八月廿三笔於河南郑州市

烟雨谣

天地未开山河混，苍穹岁月风雨倾。

闲来亭轩拈纸笔，回首希冀三十载。

不比天骄燕然勒，更羞渊明东篱隐。

雨打漂零孤帆叶，孤鸿寂寥寒江深。

转发：烟雨谣|刘年近作

毒蛇传

(词：刘年 曲：老董)

做减法，减掉欲望，减掉朋友

减掉翅膀，减掉四肢，最后成了蛇

少量的毒，是我最后的敌意

钻进帐篷，破坏了古老的秩序

惊叫带有尖牙，鸡尾酒洒在地毯上

他们将我赶回风雪

你把我抱进怀里，取下围巾

围住了脖子，就围住了我的七寸

怀疑你的前世，是个农夫

我们的今生是个寓言

不该吻你的，不该吻得那么深、那么动情

寓言和童话的区别，就在结尾处

忘记你的过程，像在蜕皮

烟雨谣

烟雨是有重量的。船，吃水很深

天空，吃水也很深

烟雨太重，白鹭飞不起了

落在船顶上歇脚

本来去凤栖寨捕鱼的它，往吴家寨赶场去了

猛洞河秋末即景

翻了半天石头，小男孩得到了十多只螃蟹回家了

老女人得到了半斤九香虫，回家了

瘦了一半，猛洞河依然竭力满足每个人

打了十几网水之后，老渔夫收获了

两条活蹦乱跳的黄刺谷，回家了

只有钓鱼的男子，什么也没钓到

他牵着女儿，女儿牵着黄狗，黄狗领着一个狗儿

也回家了

走狗谣

愿做这片山河的走狗

愿在深雪里狂奔，愿在深夜里狂吠

愿被深夜赶路的人误认为狼

愿被深雪中饥寒的人们，当成大补的食材

桐油寨

总以为，绿河就是岩板溪、鸭笼溪的总和

后来，鸭笼溪断流了，绿河还叫绿河

总以为，桐油寨就是六户田家

两户张家、一户刘家的总和

如今，只剩了一户田家，依然叫桐油寨

那时候，还以为，我的家，就是我

加父亲加母亲加大姐加二姐的总和

桐油寨不产桐油了，桐树在山上，自己开花自己落

自己结果也自己落

听水记

骑车，一累就得睡，坐车的，也得睡

经常选择江边，风景好

水，可以洗脸、清心、助眠

金沙江边最好睡

电站里，水面丝绸一样柔软

山脚有条小溪，像个背书的少年

刚长喉结，有些嘶哑

对课文很不熟，我们醒来

吞吞吐吐地背

暗红的澜沧江，平缓低沉

像柴可夫斯基悲怆交响曲的第二乐章

她先我醒来，坐在金光里

庄严如央迈勇雪山

怒江浪高，水响，有戾气

我实在睡不着，转过弯去拍照片

以为我滚下去了，她叫起来

一声比一声大

业拉山都开始帮她喊了

业拉山在怒江对岸，海拔四千六百多米

有九十九道回头弯

将进酒

这是鹿鞭酒——鹿鞭，要正充血的，才有用

必须在它交配时，一刀两断

主人道，喝一杯，你受不了

喝两杯，床受不了，喝三杯，楼层受不了

喝四杯，我受不了——实在太贵了

吃什么补什么的话，我想吃顿唐僧肉

补点意志，客人道

是不是因为吃了天山雪，这两年，头发白得特别快

小寒

天气预报那么准了，为什么，还在看云

全世界都说气候正在变暖，为什么你觉得正在变冷

手机那么方便，为什么还在写信

收信地址和收信人都没有了，为什么还在写信

——为什么还在写信

两只手都长了冻疮，怎么写都痛，写什么都痛

大寒

裹得严严实实

绒帽，口罩，手套

等身的棉衣

大妈提着鬼头鱼

像灭绝师太

提着屠龙刀

零下三十度的东北

什么都硬了起来

柳条，草，大地，水

有个学生将黄老师

按在地上，砸破了头

用半斤猪肝

鲁大娘

鲁大娘拉着女儿去寿衣店

买了几套大红的

——丑了一辈子

不想永远地丑下去

鲁大娘带女儿给新居锄草

女儿问，为什么不跟老爸合葬

——忍了一辈子

不想永远地忍下去

女儿劝鲁大娘再养条狗做伴

鲁大娘不肯

——狗命太短

一辈子参加了太多的丧事

不想再参加了

有天，女儿出差回来

看到鲁大娘身着大红的寿衣

像穿着嫁衣的新娘一样

端坐在门口

问，好看吗

半亩方塘速写

1

枯茎，钢筋一样，扭曲，挣扎

有的，激起了细细的涟漪

仿佛狂草的笔迹

在烂泥中，追寻着白纸

冬至那天，落了半亩的雪

2

枯茎，举着莲蓬

如同母亲，单手举着将要溺水的孩子

莲蓬被摘去了

空空的，也举着

3

抠藕的人

抠出了一节小臂，还在抠

小心翼翼地抠

似乎随时

会抠出一个

胖乎乎的

孩子来

附：

他的头顶有一朵云

——读刘年的诗《大寒》有感

低眉/文

不怎么关注诗坛。向来都是我活我的。偶尔读点诗，那是为了写别的东西渡口气。再偶然写句吧句，不过是为了怡情。诗坛是一个春天，成千上万的蜜蜂嘤嘤飞。这么热潮，不适合我的了。偶然读到一首刘年的诗，也有话要说。

诗不长，看上去非常简单，十二句：

“裹得严严实实

绒帽，口罩，手套

等身的棉衣

大妈提着鬼头鱼

像灭绝师太

提着屠龙刀

零下三十度的东北

什么都硬了起来

柳条，草，大地，水

有个学生将黄老师

按在地上，砸破了头

用半斤猪肝”

刘年将这首诗，命名为《大寒》。老实讲，这是一首不起眼的诗。我们来看，这首诗非常简单啊。写的什么呢，天气。寒啊，冷啊，零下三十几度的鱼，都冻僵了，像一把刀。这样的冷，在北方也是司空见惯的事情吧。听人说，大寒的天气出门，如果不戴帽子，耳朵也是不能摸的了，一摸就要掉。一个人把自己的耳朵摸掉下来的那个瞬间，比一个大妈提着鬼头鱼的样子有冲击力多了。所以，写出这样的句子，有甚稀奇呢？很多人也能写啊。节奏啊，手感啊，排兵布阵，织锦织缎，绣花盘扣，这些活计，有很多人，干得都比刘年还漂亮。

但是写诗，岂是一句漂亮就打发得了的呢！奇就奇在这个结尾。我们来看这个结尾：“有个学生将黄老师/按在地上，砸破了头/用半斤猪肝”。结尾的这三句话，看起来也是平淡无奇的。写的是什么呢？天气。半斤猪肝有多大？想象中，大概有半块红砖那么大？那么，换成红砖，可以吗？不可以。因为红砖本来就是硬的，用猪肝砸头，说明猪肝已经被冻成红砖那样硬的东西了，天气冷得很呢！再换成猪脚爪，行不行？可以是可以的，但是如果换成猪脚爪，刘年就不是刘年了。为什么呢？因为，打老师是事关“肝脏”的一件事。一个人，要他的肝，变成了猪的，才会做出砸老师的事！你看啊，猪肝变成了砸老师的凶器……这得要多么硬的肝，多么冷的心。他这写的真的是天气吗，其实是人心！

一个学生，砸老师，他长的不是猪肝又是什么呢？这双砸老师的手的，根本就不是一个学生的手。他是一只猪。他的作为人的肝脏，坏掉了。却原来，世道人心和季节啊，都进化到学生可以砸老师的时代了。等我读懂这一句的时候，彻骨的寒意从后背森森地升起，蛰蛰而行。果真是一个大寒的尘世，用来砸脑袋的猪肝，紫红的，冻成了冰，又硬，又僵……这人世，想必是一个乱世了，大寒的乱世。

多么绝妙的比喻，隐匿得这么深的叙事人。这些意象，就像一件普通的衣裳，棉的，麻布的，不华美，没有绣花的，甚至是土头土脑的。比起丝织的华服来，它太普通啦，不是绫罗绸缎，没有贝壳玉石装饰。那又怎样呢？再美的衣裳，不过就是一件衣裳。而这些句子，它里头包裹着一个人，一个活生生的人包裹在这衣服里你知不知道？

有些人，终其一生，不过就是一个做绸缎衣裳的裁缝。而有些人，看上好像是在缝着不起眼的土布，但是他们却凭靠句子里的手泽，完成了自己的滴血认亲。高手和庸者的区别，大概就在这里吧？我想。

刘年的诗，不靠距离，靠维度。什么意思呢？就是说，有些诗歌的意蕴，在一个平面上，而刘年诗歌的意蕴，在两个平面上。来看这首知名度更高一些的《离别辞》： “白岩寺空着两亩水，你若去了，请种上藕 我会经常来有时看你，有时看莲 我不带琴来，雨水那么多；我不带伞来，莲叶那么大。”这些诗句，水一样淌过荒野，河床。不把自己静成一丛草，一尾鱼，读不出荒野上吹过的风，河床上流过的水。有时他什么也不说。就比如那首《大寒》，里头一个“寒”字都没有啊。你不能因为河面的河水在平静流淌，就否认河底的漩涡激流和险滩。或者说，你根本就没看见河底的那些东西。事实上，你看到，看不到，它们都在那里。

有些诗人是演员。他们把油彩、脸谱、水墨、口红、乐器和床，都涂在脸上，背在身上。我不是说这样的表演不好。我只是说，刘年和他们不一样。他只有头顶的一朵云。他是沉静的，让万物自己开口说话，不出门。给他们一张有足够空间的白纸就行了。他们自己会行走，脚印只有几个字。

那么多的人想借隐喻、通感、意象、抒情、比兴，想借巴洛克的教堂、弗里达的头饰、梵高的向日葵、博尔赫斯万花筒里镜子一样繁殖的光、古埃及人像及他们艳后的妆容、罗马建筑、大赋、马尔克斯的乌尔苏拉、费加罗的咏叹调、树木的伤疤来说出的东西（包括我这篇其实很累赘的文章），刘年用朱耷的一只鱼眼白就说了出来。

刘年的美学是古中国的，非西方的。“刘年并不信奉西方诗歌的玄奥体。他的美学，是一种本土化的生成。”（陶发美语）。他用民间的，接地气的，有亲和力的，及物的，日常的言语，接通了中国古典诗词里的意境、留白、画面。用最有亲和力的活在当下的口语，写出了普通民众都能看懂的、具有中国古典审美品质的诗。大概，这就是刘年的神奇之处。也是刘年在当代诗坛存在的价值吧？

刘年

诗人

本词条是多义词，共5个义项

本词条部分内容由刘年本人参与编辑完善详情

刘年，本名刘代福，1974年12月出生于湘西永顺，诗人。

永顺一中毕业后，考入湖南省建材工业学校读机械制造专业。曾在佛山高明明城水泥厂做过3年的机械维修工。1997年返乡后曾做过各种小贩，卖木柴、卖棉花、卖谷种、卖烟叶、卖药材等。2010开始从事文学工作，先后在《边疆文学》 [1]《诗刊》[2] 担任编辑。现在从事诗歌散文的创作与教学工作。